Llei Wert

Algunes opinions sobre la LOMCE, la llei “Wert”:

• Wikipedia: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
• Las claves de la ‘ley Wert’
• A favor y en contra (Escuela20.com)
• Las 14 claves de la reforma educativa de Wert
• Las cuatro mayores críticas a la polémica Ley Wert
• USTEC: les claus de la llei Wert
• SEPC: Aturem la LOMQE, per una escola pública i en català!
• AMES: Sí a la LOMCE – No a la vaga del 24 d’octubre

Cero en expresión oral

Un article interessant sobre la necessitat d’exercitar l’art de parlar en públic:

• Cero en expresión oral

(Aquesta entrada forma part del tema “Parlar en públic”)

Més sobre el CV

Articles curiosos sobre el Curriculum Vitae:

• Las seis cosas que más molestan a los empleadores en un CV
• Cómo no ser elegidos en una selección de personal (y viceversa)

Educació inclusiva

Un altre tema per a la discussió: l’escola inclusiva:

• Un niño autista lleva cuatro años sin escolarizar por una batalla judicial

Sistema educatiu i lleis

Seguint amb una entrada anterior: influeixen els interessos polítics en l’educació?

• Bauzá anuncia que els llibres de text estaran en ‘balear’ el proper curs
• El TJSC obliga la Conselleria a introduir el castellà a les aules si un alumne ho sol·licita
• Las clases en Cataluña serán en castellano solo con que un alumno lo pida
• Nuevas Generaciones del PP inician una campaña para recoger delaciones anónimas por “adoctrinamiento” y trasladarlas a la Conselleria de Educación

Ja ho deia algú:

• Corruptissima republica, plurimae leges
• Res publica infesta legum, pessuma

I ningú recorda:

• Salus publica, suprema lex

Parlar en públic-1

Un dels temes que vàrem escollir per a treballar és l’habilitat per a parlar en públic.

• Comentari article “Un cero en oratoria”

La por a parlar en públic pot portar a situacions sorprenents i poc decoroses

Per això hauríem de preparar-nos per a superar els nervis propis d’aquesta situació i adquirir l’hàbit d’exposar les nostres opinions davant d’un públic

• Siete trucos para hablar en público
• Siete consejos para hablar en público
• Superar la por a parlar en públic
• Hablar en público: pautas y consejos
• Apunts del curs “Parlar en públic”. Paco Grau
• curso “Hablar en público”

Podem trobar xerrades sobre temes molt diversos a TED: Ideas worth spreading (en anglès, però tenim subtítols en molts idiomes)

Privacitat a la xarxa

Un parell de vídeos sobre els perills d’exposar dades o imatges personals a la xarxa

• http://portaljove.apda.ad/sites/all/flash/hotBabe.php
• http://portaljove.apda.ad/sites/all/flash/esEvident.php

• Ring (un text humorístic sobre la falta de privacitat a internet)

Educació al servei dels interessos polítics

Els polítics sovint tenen la tentació d’aprofitar el sistema educatiu per a imposar els seus valors -millor dit, interessos particulars –  per damunt d’altres. Els transmissors són els professors, que a vegades han de lluitar contra la imposició d’una educació que consideren equivocada. I què passa quan el poder té mecanismes de control per castigar aquells que no callen i obeeixen?

Ödön von Horváth, a  Joventut sense Déu planteja el dilema d’un mestre a qui exigeixen que eduqui moralment els seus alumnes en els valors propis del nazisme.

Un parell de fragments:

-” El director me había llamado. “Oiga”, me dijo, “llegó un escrito de las autoridades de supervisión. Un tal maestro panadero N se ha quejado de usted por alguna observación que habrá dejado caer. – Está bien, conozco eso y sé como surgen esas quejas; ¡a mí no me tiene usted que aclarar nada! Pero, querido colega, es mi deber llamar su atención para que no se vuelva a repetir algo similar. ¡Se olvida usted de la circular confidencial 5679 u/33! Tenemos que mantener lejos de la juventud todo lo que pueda menoscabar sus futuras aptitudes militares – esto es: tenemos que educarlos moralmente para la guerra. ¡Punto!”.

• fragment d’un  discurs d’Adolf Hitler:  “Discurso dedicado a los Jovenes Alemanes”

-” Hace tres años la autoridad de supervisión introdujo una disposición por medio de la cual en cierto sentido anuló las vacaciones de pascua. Sucede que le indicó a todos los establecimientos de enseñanza media que, después de las fiestas de pascua, se organizaran campamentos. Bajo “campamento” había que entender introducción al adiestramiento militar. Los alumnos de toda la clase tenían que salir por diez días a la llamada naturaleza abierta y acampar allí en carpas, como soldados, bajo la supervisión de la superioridad docente. Serían entrenados por suboficiales retirados, tenían que hacer ejercicios, marchar, y, desde los catorce años en adelante, también disparar con el fusil. Por supuesto que los alumnos estaban entusiasmados con esto …”

• Leni Riefenstahl: El triunfo de la voluntad. 

Charlie Chaplin: El gran dictador.

La ola (Die Welle) Dennis Gansel.

Els canvis al sistema educatiu no sempre han estat ben explicats. Ara són fonamentals les competències bàsiques. Fins fa poc ens demanaven conceptes, fets, procediments… I demà?

Paròdia de “El Hundimiento”

Més sobre educació

Aquest dos vídeos ens poden aportar més perspectives sobre el sistema educatiu:

• Paradigma del sistema educativo (Ken Robinson)

• El circo de la mariposa (TheIndioPoeta2)

Comentari de text

Després de veure una pel·lícula, o llegir un text, hauríem de poder fer un comentari de text. No hi ha un mètode únic de comentar un text, ja que els objectius poden ser molt diversos: un text literari, o històric, o filosòfic… Però ara ens interessa un comentari bàsic, amb unes pautes senzilles i clares que ens permitin redactar un comentari escrit sobre una pel·licula, un document escrit o visual, un article de premsa, una entrevista… (en qualsevol cas, sempre ens hauríem d’adaptar a les instruccions que es donin en cada cas concret)

La proposta que fem és la següent:

• Tema del text
• Resum
• Estructura del text
• Comentari crític

• Exemple de comentari d’un text periodístic: ““El idiota“, de Elvira Lindo “
  • Javier Marias: “Tacañería y tosquedad y pereza” (“Cada vez hay más gente adulta a la que da reparo comunicarse con claridad y exactitud”)
  • Ana Mª Segovia: “4o millones de adolescentes ciudadanos”
  • Permitidme tutearos, imbéciles

Podeu comprovar la diferència amb comentaris d’altres tipus de text:

• Textos literaris:
  • Guía para el comentario de textos literarios
• Textos històrics:
  • Análisis de un texto histórico
• Textos filosòfics
  • Com fer un comentari de text (bloc Filosofia per a joves)

Altres enllaços d’interès sobre “Com fer i presentar un comentari de text”

• Comentari de text (UB – Facultat de Dret)
• Comentari de text ( UAB: Guia de comunicació eficaç)
• Comentari de Text a la prova d’accés a la Universitat per a més grans  de 25 anys (i model d’examen)