La por a parlar en públic pot portar a situacions sorprenents i poc decoroses
Per això hauríem de preparar-nos per a superar els nervis propis d’aquesta situació i adquirir l’hàbit d’exposar les nostres opinions davant d’un públic
Els polítics sovint tenen la tentació d’aprofitar el sistema educatiu per a imposar els seus valors -millor dit, interessos particulars – per damunt d’altres. Els transmissors són els professors, que a vegades han de lluitar contra la imposició d’una educació que consideren equivocada. I què passa quan el poder té mecanismes de control per castigar aquells que no callen i obeeixen?
Ödön von Horváth, a Joventut sense Déuplanteja el dilema d’un mestre a qui exigeixen que eduqui moralment els seus alumnes en els valors propis del nazisme.
Un parell de fragments:
-” El director me había llamado. “Oiga”, me dijo, “llegó un escrito de las autoridades de supervisión. Un tal maestro panadero N se ha quejado de usted por alguna observación que habrá dejado caer. – Está bien, conozco eso y sé como surgen esas quejas; ¡a mí no me tiene usted que aclarar nada! Pero, querido colega, es mi deber llamar su atención para que no se vuelva a repetir algo similar. ¡Se olvida usted de la circular confidencial 5679 u/33! Tenemos que mantener lejos de la juventud todo lo que pueda menoscabar sus futuras aptitudes militares – esto es: tenemos que educarlos moralmente para la guerra. ¡Punto!”.
fragment d’un discurs d’Adolf Hitler: “Discurso dedicado a los Jovenes Alemanes”
-” Hace tres años la autoridad de supervisión introdujo una disposición por medio de la cual en cierto sentido anuló las vacaciones de pascua. Sucede que le indicó a todos los establecimientos de enseñanza media que, después de las fiestas de pascua, se organizaran campamentos. Bajo “campamento” había que entender introducción al adiestramiento militar. Los alumnos de toda la clase tenían que salir por diez días a la llamada naturaleza abierta y acampar allí en carpas, como soldados, bajo la supervisión de la superioridad docente. Serían entrenados por suboficiales retirados, tenían que hacer ejercicios, marchar, y, desde los catorce años en adelante, también disparar con el fusil. Por supuesto que los alumnos estaban entusiasmados con esto …”
Leni Riefenstahl: El triunfo de la voluntad.
Charlie Chaplin: El gran dictador.
La ola (Die Welle) Dennis Gansel.
Els canvis al sistema educatiu no sempre han estat ben explicats. Ara són fonamentals les competències bàsiques. Fins fa poc ens demanaven conceptes, fets, procediments… I demà?
Després de veure una pel·lícula, o llegir un text, hauríem de poder fer un comentari de text. No hi ha un mètode únic de comentar un text, ja que els objectius poden ser molt diversos: un text literari, o històric, o filosòfic… Però ara ens interessa un comentari bàsic, amb unes pautes senzilles i clares que ens permitin redactar un comentari escrit sobre una pel·licula, un document escrit o visual, un article de premsa, una entrevista… (en qualsevol cas, sempre ens hauríem d’adaptar a les instruccions que es donin en cada cas concret)